INTRODUCAO A ENGENHARIA WALTER BAZZO PDF

Shaktill Space mission analysis and design, 3rd ed. An industrial revolution for the digital age. Algoritmos de marcha no tempo. Abzzo — Geologia de Engenharia. Engenharia Acabamento superficial e suas medidas.

Author:Kenris Tojasida
Country:Estonia
Language:English (Spanish)
Genre:Love
Published (Last):27 November 2008
Pages:282
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II Observacao Figura 1. Para ler com eficiencia nao basta ser apenas alfabetizado, e necessario predisposicao, ambientefavoravel, motivacao e a aplicacao de urna tecnica de as simi lacao compatfvel con!

Atraves da leitura pode-se cap tar palavras, frases, ideias e formulas, registradas em anotacoes e em impressos em geral. Uma sugestao iitil para.

Neste caso estao sendo usadas, simultaneamente, leitura e audicao. Xlbservar eentendido, aqui, como um estagio do processo de captacao de ocorrencias, fatos etc. Por isso recornenda-se que este perfodo seja. Nao esquecer que duvidas sao. Seria total mente incoerente quem assim precedes- se.

Para entender urna aula deve-se apreender? E normal, ao explicar uma materia, dar-se uma ideia geral antecipada do que sera visto. A medidaque 0 professor avanca na sua explicacao, 0 estudante deve interrogar-se constantemente.

Exemplo: o que jd seisobre este assunto? Qual a ligaciu: deste topico com outros? Qual 0 significado fisico desta formula matematica?

Caso contrario, deve redobrar a sua atencao e pedir novas explicacoes ao professor. Se isto nao for conseguido, e porque 0 assunto nao foi bern assimilado.

Nao se pode acreditar que alguern tenha dificuldades intranspomveis para exprirnir ideias que estejam c1aras e distintas na mente. Ha quem queira se con veneer de que aproveitaria melhor 0 seu tempo estudando em casa ou na biblioteca.

Isto pode ate ser verdadeqrnas apenas nos casas em que 0 estudante ja se encontre perfeitamente motivado e orientado para a estudo, e conhecedor, rnesmo que superficialmente, do assunto a ser assimilado. Pode-se afirmar ser isto raro de ocorrer e garantir ser altamente vantajoso receber a orientacao do professor, que conhece 0 caminho certo a seguir para se obter os resultados pretendidos, A figura do professor e importante, porque acaba sendo urn exemplo para o estudante, produzindo grandes reflexos na sua formacao.

Para garantir urn equilfbrio em todas as materias e que se sugeriu no item 1. Complementando esta sugestao, recomenda-se que se estabeleca urn tempo de revisao imediata de cada aula, para recompor e fixar a materia. Isto sera de grande valia, pois os assuntos ronda estarao vivos na mente e serao de facil recomposicao, Evita-se, assim, que 0 fen6meno tecnicamente conhecido como Curva de Esquecimento atue de forma inexoravel, fazendo com que muitos pontos importantes se percam.

Par 1S50 devc-se dar uma atencao especial a bibliografia indicada pelo professor e consulta-la regularmente, de preferencia adquirindo os principais titulos, As bibliotecas das escoIas estao, na maioria das vezes, razoavel mente bern aparelhadas para os cursos basicos de graduacao. Constantes visitas a estes Iocais podem ser de grande valia para os estudos.

Embora, a priori, todos os estudantes de nfvel superior se sintam capazes de bern assirnilar os conteiidos de Jeituras, a realidade tern Chegando tl Universidade 25 demonstrado que isto nern sempre acontece. Esta afirmacao vern respaldada no fato de ser raro encontrar-se estudantes aplicando regras basicas da boa leitura para uma assimilacao eficaz. A selecao daquilo que sevai ler e 0 primeiroaspectoaser consi- derado, porque, logicarnente, nao se pode ler tudo 0 que e publicado sabre deterrninado assunto.

Estando selecionado 0 que ler, deve-se passar a leitura propriamente dim, acao que encerra os majores problemas da fase de captacao, Deve-se saber diferenciar as procedirnentos da leitura, por exemplo, de um romance da leitura de urn livro texto de urn curso de eletrornagnetisrno.

A velocidade de uma leitura informativa, e principalmente a de distracao, normalrnente e mais rapida, enquanto que a de uma leitura formativa exige reflexao, anotacoes, calculos auxiliares e retornos constantes a trechos ja lidos, sendo portanto maislenta. Nao e recornendavel tempo longo de leitura de textos didaticos, pois com 0 cansaco vern a reducao na fixacao, e qualguer ponto que nao seja bern esc1arecido pode prejudicar severamente 0 entendimento global de urn assunto. Cada urn deve procurar a sua pr6pria velocidade de leitura, para cada tipo de texto, lernbrando sempre que 0 principal e a cornpreensao.

De Chegando a Universidade 27 forma geral, deve-se procurar aumentar a velocidade, porque se ganha tempo e por jaestar -comprovado que, aumentando a velocidade, aumenta-se a compreensao.

Uma boa : velocidade de leitura representa algo em torno de a palavras por minuto, Para textos tecnicos este ritmo devera baixar sensivelmente. Alguns sintomas comuns que identificam maus leitores sao: - Ieiturade palavra por palavra. Esta sera tanto rnais rapida quanta maior 0 grupo de palavras fixadoem cada parada; - mcvlmentacao dos lablos ou vocallzaeaoenquanto se Ie. Isto diminui a velocidade. Numa leituraeficiente deve-se olhar urn conjunto depalavras e interpretar 0 significado, sem a.

Deve-se sub li-.

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